麓小彰显教学实力，课堂迸发生命活力

     2月21日，湘江新区教育局教师发展中心党支部书记谢福胜带领全区小学专、兼职教研员来我校开展调研。谢福胜一行对学校的授课内容进行了全方位观摩，并听取副校长彭翠介绍有关学校办学理念、特色课程、多彩活动、学生发展、价值观教育、信息化管理等情况，感受麓谷小学建校十四年一路走来、风雨兼程的发展历程和“诚勤博雅”的校园文化。

      学习奋进正当时，早春又闻书声琅。上午8点30分，随着第一声上课铃声响起，三年级113班的夏永红老师用“守株待兔”的成语故事，将刚坐到教室里的孩子们的注意力迅速集中到学习中。讲完故事后，夏老师开始教授本节课重点内容，她采取的方式是通过提问，让孩子主动观察、主动思考。“老师，我觉得这个字要把撇捺写好。”“要注意在格子中的位置。”你一言我一语中，113班的学生对生字的认知逐渐加深，并且写出了漂亮、工整的字迹。

      除此之外，三年级107班的课堂上的教学内容也令人耳目一新。综合实践课老师高娜组织了一场茶饮品牌“茶颜悦色x”出现网红现象的分析讨论课。经过上次课堂上的分组布置，充分准备后，孩子们迸发出的能量令人惊叹。更有两位同学上台分享了他们感兴趣的茶名，并找到了“筝筝纸鸢”“少年时”等古香古色名字的诗词出处，当场背诵。



     “我们走在小路上，嘟嘟嘟嘟……”三年级108班上的是非常受欢迎的音乐课。在肖娜老师的弹奏伴唱中，同学们学习了弱拍起唱这一技法，摇头晃脑唱出来的旋律愈发优美。

      教学楼里，孩子们在生动、快乐的课堂上学习知识。操场上，小朋友们则“动如脱兔”。在吴小豪老师的带领下，二年级129班的孩子们乖乖做完热身拉伸运动，随后分组进行素质趣味小游戏。孩子们的欢声笑语与老师们鼓励的声音融合在一起。

强师资 砥志研思 精进不止

      随风潜入夜，润物细无声。办好人民满意的教育，质量是学校发展的生命线，课堂是教育教学的主战场。麓谷小学则以师生核心素养发展为本，不断探究更加符合学生发展需要的教学模式，使得教学质量全面提升，教育教学成果显著。

      在交流环节，教研员们从课堂观感、学科建设、课题研究等方面高度赞扬了我校教学工作，并提出了中肯的评价。




      语文教研员熊社昕感慨，麓谷小学语文组是一支起点高、素质高的队伍。令人印象最深的是各年级、各班的特色语文作业，兼具知识性与趣味性。

      数学教研员胡美容认为，麓谷小学数学教师全员在编，有想法、有行动、能提炼、会总结，麓谷小学专注深度校本教研，抓住前沿方向，起了示范作用，可以将数学趣味游戏推广到全区。

      思政教研员刘红艳表示，麓谷小学十分重视德育工作，由骨干教师担当学科老师，课堂形式丰富趣味，有效引导孩子们从小树立良好的道德观念。

      结合所见所思，音乐教研员范筝说：“孩子们上课的状态特别好，思维活跃，这是真实的音乐课堂，可见平时的常规性工作非常到位。”

      

    美术教研员杨群芳感受到，麓谷小学美术教师团队凝聚力强，系统性精选课题，美育成果喜人。

     作为心理教育特色学校，我校让心理教研员周泉感到十分放心。麓谷小学按照学生比例配置心理老师，在运动心理学等方向上探索创新，为孩子们创造安心家园。

      综合实践教研员夏雪柳评价，我校的综合实践教育不仅打破了学科壁垒，还联合家庭互动，为孩子们的综合素质作出了有益尝试。

     在观摩了全校的信息化建设后，教研员杨志强表示，麓谷小学信息教育的扎实基础、精良的硬件设施都给大家留下了深刻印象。

      英语教研员黄梦娟夸赞英语组教师精兵强将，能教善赛会研，并提出建议，希望英语教师团队精读新课标，树立新理念。

      科学教研员廖拥红是我校科学骨干教师，基于充分的了解，他感慨，麓谷小学在科学教育方面的发展速度有目共睹。

      教师发展中心袁雄敏表示切身感受到麓谷小学融合了全区中心工作，在教师分层培训等方面颇有建树，建议教学建设进一步加强，达成“研、训、赛”三位一体的融合教学体系。

      学校特色课程的成功，同样离不开全校老师砥志研思，精进不止的教学精神。

     自2018年底开始，学校就积极开展“四生课堂”研究创新，把单元教学目标的落实、课堂学生活动设计、分层作业设计等方面融入集体备课中，落实备课组研讨的同时带动教学模式的改变。

     学校还以“体育+心理”身心健康教育为主体，以“戏曲书法”为代表的传统文化教育和以“人工智能”为核心的科创教育为两翼，以“一体两翼”结构构建多样态特色课程群，进一步丰富学生学习实践体验，培育核心素养。

      此外，学校针对不同层次教师发展的需求，构建了分层分类分学科的教师培训体系，用“教师研教”的方法促进教师们的专业成长；实施“研创型教育培育工程”，成立8个校级名师工作室，使学校“研创育人”经验在中国教育报上得到推介。

     同时，学校制定为期两年的新教师成长“蓓蕾计划”，构建“四维三阶四研”式系统培养课程。在去年的各类教学比武中，我校有10位教师获区一等奖；6位老师获市一等奖；1位老师获省一等奖。

    一项项教育数据，一个个教育亮点，描绘出了学校高质量发展新篇章，书写了学校全体工作人员用心用情托起孩子幸福美好未来的新答卷。

     岁月辗转成歌，时间流逝如花。回望过去，麓谷小学秉承“诚勤博雅”的校训，以“办一所研究与创新型现代化品牌小学”为目标，培育时代新人。

     目前，学校现有48个班，在校学生2164人。在推进高质量发展的路上，学校聚焦核心素养培育，构建“学校研治、学生研学、教师研教、家长研育”四位一体的“研创育人”体系，培养师生家长的研究意识与创新精神，促进全面发展。

      近年来，学校着力研发家长学校系列校本课程，针对家长需求，开发了《培养完整的人》《科学育儿》《有效阅读》《隔代教育》等系列家庭教育校本课程。疫情期间，家长学校课程从线下转到线上，目前已录制20节课，点击观看超过10万人次。

      2022年省集体备课大赛，我校11支队伍参赛并全部获奖；省“基础教育精品课”评选中，体育组推选的课例获一等奖；科学组在长沙市小学科学“创新作业”案例征集中获一等奖；两名老师在长沙市智慧课堂教学竞赛中获奖。捷报频传创佳绩，扬帆起航筑未来。这些成绩的取得也充分体现了学校学科教研团队强大的教学教研实力。

      谢福胜书记总结，此次调研活动令教研组倍感欣慰。麓谷小学有着优质的办学模式，一流的教育质量和资源结构，是经得起检验的三湘名校。聚焦课堂教学，充分体现了教师的责任心、德行，常规工作有条不紊；聚焦教师专业发展，分层培训架构实现成长可视化；聚焦教育与时俱进，以出色的表现回馈了“双减”政策。2023年，应当进一步加强师德教育，创新研训方式，优化课题研究，推进点对点指导、一对一交流。

      全体教研员下校调研，为学校提出指导性评价与建议，有利于学校长远发展，也是我校彰显软实力的机会。罗湘君表示，麓谷小学将以此为动力，深刻思考并付诸行动，坚持研创育人，坚持“三聚焦”，让常规工作更实，让研修更精，让成果更丰，让特色更亮，不断形成麓谷教育品牌特色，为新区教育高质量发展贡献力量。