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长沙高新区麓谷小学

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好玩的体育课怎么上？麓谷小学15位老师这样教→

文章出处：原创人气：18560 发表时间：2021-04-27

最美人间四月天

麓谷小学的四月更是生机盎然

运动不仅能强壮身体

更能塑造进取的精神和健全的人格

快看

足球、篮球、跳远、跆拳道、体操.....

丰富多样、趣味十足的

体育组全员教学“比武”活动来了

15堂课，聚焦“四生课堂”

在教学相长中

培养研创型老师和研创型学生

足球是小学生非常喜欢的运动项目之一，具有集体性、对抗性和竞争性等特点。黄超老师执教的二年级《足球球性球感练习》一课，通过教师和学生共同参与教与学，引导学生自主合作和探究学习，在"练"和"玩"中去体验学习的方法和运动的乐趣，养成良好的运动习惯，并让学生学会团队合作，提高学生的沟通交流能力。

你想成为篮球明星吗？欢迎来到何鹏明老师的篮球训练营，一起学习《篮球行进间运球》。课堂上，同学们通过尝试运球等训练，不断探索、琢磨。何鹏明老师由易到难的教学方式，更是让孩子们不断挑战，生动有趣的课堂氛围，使孩子们爱上篮球，爱上运动。

苏林老师的《双人轮换跳》课堂，打破了传统跳绳的单一性，而具有了独特的趣味性强和观赏性。同时通过体验观察、启发思维、合作互动、游戏竞赛等教学手段，让学生在练习和比赛中掌握动作、相互配合，培养了学生的团队精神，做到好学、乐学、会学。

篮球是由跑、跳、投等多种人体基本运动能力组成的综合性运动，也是小学生非常喜欢的运动项目之一，具有集体性、对抗性和竞争性等特点。吴小豪老师的《篮球双手胸前传接球》课堂，通过教师和学生共同参与教与学，引导学生自主合作和探究学习，让学生既掌握了运动技能，又体验到了团队合作的力量。

曾林山老师的《篮球行进间运球》课堂，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，合理利用活动和游戏，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。

足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，脚内侧传球能够训练学生身体的灵敏度和协调性。小学二年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散。栗锦涛老师因材施教，创造各种条件让学生多接触球，熟悉球性，并设计了简单易行且活泼有趣的课堂，极大激发了学生的学习兴趣和运动热情。

邓贤老师的二年级《立定跳远》的课堂，采用了自主探究的学习方法，让学生先展示自己的跳法后，再进行教学，既凸显了学生是课堂主体，同时发挥了教师的主导作用。课堂还融入了由易到难的情景游戏，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，让课堂更加充满趣味性。

夏曼奕老师的《迎面接力》课堂，充分利用体育竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习，学生从过去的被动执行任务到现在的主动参与，共同分担责任，共同进步和提高，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

体操是小学生体育必修项目之一，也是同学们热爱的项目。它不仅能帮助学生塑造良好的身体姿态，还能帮助同学们养成刻苦锻炼、奋勇拼搏的体育精神。戴晓薇老师《肩肘倒立》的课堂上，教师和学生的教与学辩证统一，突出了学生是学习主体，也发挥了教师的主导作用。在练习技术与肩肘倒立传球游戏的基础上，提高了学生对于肩肘倒立技术的应用，培养了学生的运动兴趣。

跆拳道运动推崇“礼始礼终，内外兼修” ，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，还有助于培养学生尊师重道，团结合作，吃苦耐劳的优良品质；同时还培养学生勇敢、顽强、不怕苦、不怕累、敢于拼搏的精神。青丹老师的《跆拳道前踢》的课堂，不仅有器材与训练方式的创新，同时把新兴体育运动项目跆拳道引进体育课堂，突出以运动技能前踢为载体，使学生在课堂上学中有玩，玩中有乐，乐中有趣，趣中有练，练中有悟。使学生的兴趣得以延续，并付于行动，真正做到终身体育。

室内接力课如何上呢？让我们一起走进谢蓉老师的课堂。谢老师将新朋友——接力棒宝宝引入课堂，跟接力棒宝宝打招呼、认识了解接力棒宝宝、跟接力棒宝宝一起玩的环节贯彻本堂课，多个游戏穿插其中，孩子们在玩中学，在学中玩，课堂上时常传来欢声笑语，其乐融融。

范胜林老师的《篮球运球》依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。该课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，在实践中由原地运球过渡到行进间运球，增强学生运球能力，采用竞赛练习、小组练习、互助学习，使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养了学生进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。

粟凯老师的《站立式起跑》一课，通过不同形式的练习激发学生的学习兴趣，逐步引导学生掌握站立式起跑的动作方法，由开始的原地模仿起跑动作过渡到各种信号的起跑练习，再到开展迎面跑接力赛，将本次课的教学内容巧妙的融入到各项练习之中，让学生在练习中体会动作，在游戏中掌握动作教学步骤循序渐进，符合学生的认知规律。

张垚老师执教《篮球双手胸前传接球》，针对四年级学生的思维能力和体育运动实践能力，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动进行练习，同时培养学生勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。学生通过课堂中情境学习，充分提高了学生的学习兴趣，通过加分获得成就感，体现了学生的自我价值。

四月的长沙都是和风细雨，那体育课应该怎么上呢？来一起看看彭定一老师的室内体育课吧！彭老师精心设计了室内《篮球双手胸前传接球》一课，充分利用现有的室内场地，通过技能教学为主线，注入用心的教学，创设了轻松、愉快学习环境，让每一位学生在教室里体验了篮球明星的感觉。

本次比赛特邀理论专家张传燧教授、学科专家高新锋老师，对每一位上课老师进行点评，他们充分肯定了麓谷小学体育老师们课堂中展现出来的生命性、生长性、生成性、生活性，并对不足进行点评，传授具体改进措施。

参赛老师认真听取建议，积极反思。生有涯，而教学却是无涯。青年教师是学校跨越式发展的关键和希望所在，而青年教师课堂教学研讨活动是麓谷小学人才梯队培养的重要途径。相信，麓谷小学青年体育教师定会立足青春舞台，绽放教育的魅力，一路奋斗，一路收获。

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