为促进高新区小学兼职科学教师的专业发展，2021年5月19日，长沙高新区兼职教师培训开班仪式在麓谷小学举行。高新区全体兼职科学老师参加活动。
随后，高新区教研员廖拥红详细解读了此次培训的方案，并对各与会学员提出了期待及要求。廖拥红表示，当前高新区各小学科学教师配比现状——专职科学教师39人，兼职科学教师57人，其中仍有7所学校无专职的科学教师。没有专业的科学知识、没有系统理解课程标准、没有专业的科学课堂和科学实践活动设计、无法正常开展科学课堂活动、无法正常开展科学教研活动是目前兼职科学教师主要存在的问题。因此，开展兼职科学教师的研修活动，提高兼职科学教师的专业素养任重道远。
第一个活动是“找名字”，学员们需要在规定时间内找到符合表格中要求的老师签名，且自己不能在自己的表格中签名，同一个人不是在两项中签名。
活动最后，长沙市教科院教授洪霞对《义务教育小学科学课程标准》进行解读及教学示范。洪霞老师就课标中提到的内容指出，科学学科具有综合性、基础性和实践性的性质，且科学课中的四大素养相互联系，相互影响。因此科学课的教学应该以科学探究为主，经历“提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验、整理信息、思考结论”这六个过程。
小学科学的教学体现出明显的阶段性，洪霞老师针对低年级学生的特点提出了教学建议：低年级教学要注重规矩的培养，课程设计要简单、有趣，多听一年级的语文数学常规课，了解其他科任老师的管理方法和策略。
洪霞老师还对各位科学教师提出了几点建议，要培养对科学课堂教学的兴趣、多阅读、多写教学反思；要以“儿童的视角”，做到“理趣结合”，开脑洞、拓眼界、善思考、乐探究，努力成为一名优秀的科学教师。
通过此次开班仪式，学员们进一步了解了小学科学教育，掌握了解决问题的方法，极大地提提升了自身对小学科学的认识，同时也加强了各组员间的相互交流，为成为一名合格的科学教师奠定了良好的基础。
随后，高新区教研员廖拥红详细解读了此次培训的方案，并对各与会学员提出了期待及要求。廖拥红表示，当前高新区各小学科学教师配比现状——专职科学教师39人，兼职科学教师57人，其中仍有7所学校无专职的科学教师。没有专业的科学知识、没有系统理解课程标准、没有专业的科学课堂和科学实践活动设计、无法正常开展科学课堂活动、无法正常开展科学教研活动是目前兼职科学教师主要存在的问题。因此，开展兼职科学教师的研修活动，提高兼职科学教师的专业素养任重道远。
最后，长沙高新区教育局副局长吴孟军针对高新区的区域特色对此次研修班提出期待。他指出，科学教育是教育的基础，而高新区作为以科技工程为发展特色的园区，大力提高全区的科学教育质量，提升科学教师的教学水平更为重要。吴孟军表示，“专业”不等于“专科”，各兼职教师要转变观点，提高对学科的认识，不断琢磨、思考科学课的规律，形成自己的教育特色，以积极的态度做好科学学科，助推高新区科学教育走向蓬勃发展。
第一个活动是“找名字”，学员们需要在规定时间内找到符合表格中要求的老师签名，且自己不能在自己的表格中签名，同一个人不是在两项中签名。
活动最后，长沙市教科院教授洪霞对《义务教育小学科学课程标准》进行解读及教学示范。洪霞老师就课标中提到的内容指出，科学学科具有综合性、基础性和实践性的性质，且科学课中的四大素养相互联系，相互影响。因此科学课的教学应该以科学探究为主，经历“提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验、整理信息、思考结论”这六个过程。
小学科学的教学体现出明显的阶段性，洪霞老师针对低年级学生的特点提出了教学建议：低年级教学要注重规矩的培养，课程设计要简单、有趣，多听一年级的语文数学常规课，了解其他科任老师的管理方法和策略。
洪霞老师还对各位科学教师提出了几点建议，要培养对科学课堂教学的兴趣、多阅读、多写教学反思；要以“儿童的视角”，做到“理趣结合”，开脑洞、拓眼界、善思考、乐探究，努力成为一名优秀的科学教师。
通过此次开班仪式，学员们进一步了解了小学科学教育，掌握了解决问题的方法，极大地提提升了自身对小学科学的认识，同时也加强了各组员间的相互交流，为成为一名合格的科学教师奠定了良好的基础。
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