双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言，既要不折不扣落实“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。
转变传统教学理念和行为，把数学游戏引入学生的学习和生活，玩转数学，启迪思维，是麓谷小学数学一直坚持的教学理念。
“双减”政策下，为让孩子们的成长中多点想象，培养孩子空间观念，启发孩子们的创造思维，全体数学老师在二年级备课组教师何琴的带领下，从平面七巧板走进立体七巧板的探究中，从对7块完全不规则的立方体进行观察，再到大胆尝试与动手实践操作，正方体、蛇、龙虾、沙发、高山、城堡……一个个惟妙惟肖、活灵活现的创造让人忍俊不禁，赞叹不已。
备课中，教师进行片段教学，其他教师点评，在共同探讨中，不断改进教学，提升课堂质量。
“要想让学生玩起来，玩出名堂！咱们数学老师得自己先玩起来、钻研起来，深入其中！”麓谷小学数学组长刘晓艳说。
对此，麓谷小学展开积极探索，构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而全面提高课堂教学质量。
近日，麓谷小学二年级数学组开展的“减负”与“提质”并举的教学教研，让人耳目一新。快来一起看看老师们是如何玩转高质量数学课堂的吧！
教师先探索
依据学情设计教学
转变传统教学理念和行为，把数学游戏引入学生的学习和生活，玩转数学，启迪思维，是麓谷小学数学一直坚持的教学理念。
“双减”政策下，为让孩子们的成长中多点想象，培养孩子空间观念，启发孩子们的创造思维，全体数学老师在二年级备课组教师何琴的带领下，从平面七巧板走进立体七巧板的探究中，从对7块完全不规则的立方体进行观察，再到大胆尝试与动手实践操作，正方体、蛇、龙虾、沙发、高山、城堡……一个个惟妙惟肖、活灵活现的创造让人忍俊不禁，赞叹不已。
老师们在猜想中尝试，在尝试中探究，模仿孩子们初学时会遇到的困惑，再设计合适的教学，让孩子们在尝试、探索中，一步步学深悟透。
改进教学方法
向课堂40分钟要质量
备课中，教师进行片段教学，其他教师点评，在共同探讨中，不断改进教学，提升课堂质量。
二年级备课组李加雄老师执教的《平行四边形的面积》片段，让学生先通过猜想平行四边形的面积公式，再通过剪、拼、摆等动手操作活动来验证猜想，在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神，让整节课都充满生命活力。
“要想让学生玩起来，玩出名堂！咱们数学老师得自己先玩起来、钻研起来，深入其中！”麓谷小学数学组长刘晓艳说。
据了解，从本周起，数学组教研活动实行备课组承包制，每个备课组组内分工合作完成一次教研活动，要求人人参与，既要有学科节项目研讨、片段教学展示、教学设计意图说明，还要有相关联的原创习题设计、单元教学整合微型讲座。
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